Modelo de fortalecimiento de competencias socioemocionales para la gestión del desempeño académico en educación media

Este capítulo propone el Modelo de Fortalecimiento de Competencias Socioemocionales para la Gestión del Desempeño Académico en educación media pública, aplicado a instituciones de El Doncello, Caquetá. El modelo asume que la calidad educativa depende del bienestar y la autorregulación docente, pues el autoconocimiento, la empatía, el manejo de relaciones, la autoeficacia y la resiliencia inciden en el clima de aula, la motivación estudiantil y los resultados académicos. Con base en la educación y las competencias emocionales, y en referentes normativos sobre formación socioemocional, la propuesta organiza una ruta de intervención sistematizada para cerrar brechas en formación continua, fortalecer la planificación curricular y consolidar entornos escolares socioemocionalmente seguros. Operativamente se estructura en tres ejes: (1) Socioemocional, centrado en sensibilización y capacitación, seguimiento de la formación, mindfulness, rutas de apoyo psicológico, diarios reflexivos y círculos de reflexión; (2) Pedagógico, orientado a integrar competencias socioemocionales en planes de estudio, metodologías activas, evaluación integral en el SIE y uso de recursos digitales (rúbricas, plataformas y repositorios); y (3) Colaboración interinstitucional, destinado a crear redes de apoyo que sostengan la cultura socioemocional. El capítulo detalla objetivos y actividades para implementar, monitorear y ajustar el modelo, buscando impactar de forma duradera el desempeño académico