Philosophical and social perspectives on mental health

Authors

Voltar Enrique Varas Violante (ed)
Centro Transdisciplinario del Talento Humano, Sociedad Civil. Ciudad de México, México
https://orcid.org/0000-0002-6442-6735

Keywords:

salud mental, educación , bienestar psicológico, psicología, Perspectivas filosóficas , Perspectivas sociales , política, justicia social

Synopsis

Philosophical and Social Perspectives on Mental Health is a collective, transdisciplinary work that explores the multiple facets of psychological well-being in the 21st century from a critical, ethical, and deeply human perspective. Compiled by Voltar Enrique Varas Violante, this volume brings together thirteen chapters that address mental health not only as a clinical issue but also as a social, cultural, educational, and political phenomenon.
Through essays, research, and reflections, the authors examine key topics such as the evolution of the concept of mental health, digital transformation in therapeutic contexts, epistemic injustice, burnout in educational settings, and the challenges faced by women in prison, teachers, university students, and community leaders. Each chapter proposes integrative perspectives that connect the individual experience of suffering with the social, economic, and ethical determinants that shape it. This book invites us to rethink hegemonic biomedical paradigms, opening the way for more holistic approaches such as the biopsychosocial model, neurodiversity, critical activism, and community mental health. Philosophical and ethical perspectives allow us to reframe psychological distress not as an individual problem, but as a legitimate expression of structural and cultural tensions.
Aimed at health professionals, educators, researchers, public policymakers, and readers committed to social justice, Philosophical and Social Perspectives on Mental Health offers a platform for collective reflection and the construction of more humane, plural, and inclusive alternatives for the care of the mind and soul.

Chapters

References

Acosta, D. R. (2024). Terminology in qualitative research methodology. Seminars in Medical Writing and Education, 3, 166. https://doi.org/10.56294/mw2024655

Agbayani-Siewert, P., Takeuchi, D. T., & Pangan, R. W. (1999). Mental illness in a multicultural context. In Handbook of Multicultural Mental Health (pp. 19–36). Springer. https://doi.org/10.1007/0-387-36223-1_2

Al-Issa, I. (1982). Culture and psychopathology. Academic Press. http://ci.nii.ac.jp/ncid/BA19178599

Almeida, V. R. D. S., Alves, M. R., Santos, P. A., Caló, R. dos S., & Oliveira, J. M. de. (2023). COVID-19 e saúde mental: Um artigo de atualização. Revista de Enfermagem da UFJF, 8(1). https://doi.org/10.34019/2446-5739.2022.v8.34973

Anchundia-López, E., Montes-Pérez, A., & Rodríguez-Zambrano, A. (2022). Salud mental comunitaria en el contexto ecuatoriano: Un estudio de revisión. Revista Científica y Arbitrada de Ciencias Sociales y Trabajo Social Tejedora. 5(10), 100–115. https://doi.org/10.56124/tj.v5i10.0056

Arben, P. D. (1996). Are mental illnesses biological diseases? Some public policy implications. Health & Social Work, 21(1), 66–69. https://doi.org/10.1093/hsw/21.1.66

Arboleda Sánchez, V. A., Betancur Gómez, M. Y., Carmona Ruiz, V., & Pinilla Restrepo, L. M. (2024). Modelo médico-clínico y paradigma de la neurodiversidad: La importancia de una mirada integradora para comprender el autismo. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(2), 3468–3484. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.10772

González Argote, J., Sánchez, A. A. L., & Gamboa, A. J. P. (2024). Principales tendencias sobre salud mental en el campo de la psicología: Una revisión mixta en Scopus. PSIQUEMAG: Revista Científica Digital de Psicología, 13(2), 35–55. https://doi.org/10.18050/psiquemag.v13i2.3135

Baethge, C., Goldbeck-Wood, S., & Mertens, S. (2019). The future of narrative reviews in clinical medicine. The Lancet, 393(10185), 1601–1602. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(19)30841-8

Basto Cáceres, Á. (2023). Evolución de la salud mental en Colombia [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional. https://doi.org/10.16925/gclc.44

Bell, R., & Marmot, M. (2022). Social determinants and mental health. In Oxford University Press eBooks (pp. 171–180). https://doi.org/10.1093/med/9780198861478.003.0020

Beresford, P. (2016). All our welfare: Towards participatory social policy. Policy Press.

Betancourt Jordán, J. D., & Victoria Quiroz, J. C. (2022). Factores de riesgo que inciden en la depresión de los adolescentes [Trabajo de grado, Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium - UNICATÓLICA].

http://hdl.handle.net/20.500.12237/2412

Bhattacharya, K., Bhattacharjee, A., & Chanu, N. R. (2021). Effect of COVID-19 pandemic on mental health: An under-realized sociological enigma. In Sociology of COVID-19: Impact and challenges (pp. 91–113). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-16-3227-3_6

Boell, S. K., & Cecez-Kecmanovic, D. (2015). On being 'systematic' in literature reviews. Information and Management, 34(2), 161–173. https://doi.org/10.1016/j.im.2014.08.002

Boysen, G. A., & Ebersole, A. (2014). Expansion of the concept of mental disorder in the DSM-5. Journal of Mind and Behavior, 35(4), 225–238. https://www.questia.com/library/journal/1P3-3716861861/expansion-of-the-concept-of-mental-disorder-in-the

Brinkmann, S. (2023). Problems of diagnostic psychiatry—and the search for a way forward. Nordic Psychology. https://doi.org/10.1080/19012276.2023.2258557

Cano, J., González-Díaz, J., Vallejo-Silva, A., Alzate-García, M., & Córdoba-Rojas, R. (2021). El rol del psiquiatra colombiano en medio de la pandemia de COVID-19. Revista Colombiana de Psiquiatría, 50(3), 184–188. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2021.04.005

Cantú, A. (2023). Toward a descriptive problem-based taxonomy for mental health: A nonmedicalized way out of the biomedical model. Journal of Humanistic Psychology, 0(0). https://doi.org/10.1177/00221678231167612

Cao, W., Fang, Z., Hou, G., Han, M., Xu, X., Dong, J., & Zheng, J. (2020). The psychological impact of the COVID-19 epidemic on college students in China. Psychiatry Research, 287, 112934. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.112934

Carod-Artal, F. J. (2017). Social determinants of mental health. In Mental health in South America (pp. 33–46). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-59123-0_4

Carod-Artal, F. J., & Carod-Artal, J. (2016). Determinantes sociales y salud mental. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 36(130), 281–295. https://doi.org/10.4321/S0211-57352016000200006

Carrera, D. R. S., de la Cruz Hernández, R., Hernández, L. D. C. L., & Acosta, D. R. (2023) Fundamentals and applications of research methodology: Approaches, phases and scientific validity. In Seminars in Medical Writing and Education 2(2). AG Editor. https://doi.org/10.56294/mw2023158

Chaudhary, R., Rohilla, M., Chauhan, S., Saini, M., Aman, S., Singla, H., Bibi, A., Ahmed, S., Shriwastav, S., Kaur, N., Dev, J., Chalotra, R., Singh, T. G., & Mehta, S. (2023). The pandemic’s unseen wounds: COVID-19’s profound effects on mental health. Annals of Medicine and Surgery, 85(10), 4954–4963. https://doi.org/10.1097/ms9.0000000000001223

Chen, Q., Liang, M., Li, Y., Guo, J., Fei, D., Wang, L., ... & Zhang, Z. (2020). Mental health care for medical staff in China during the COVID-19 outbreak. The Lancet Psychiatry, 7(4), e15–e16. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(20)30078-X

Cohen, C. I. (1993). The biomedicalization of psychiatry: A critical overview. Community Mental Health Journal, 29(6), 509–521. https://doi.org/10.1007/BF00754260

Cooper, R.E., Saunders, K.R.K., Greenburgh, A. et al. The effectiveness, implementation, and experiences of peer support approaches for mental health: a systematic umbrella review. BMC Med 22, 72 (2024). https://doi.org/10.1186/s12916-024-03260-y

Cruz Bello, P., Albarrán, D., Martínez, A., Vargas, D., & Miranda, M. (2023) Salud mental para la prevención de consumo de sustancias adictivas en adolescentes de bachillerato. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 10(3). https://doi.org/10.46377/dilemas.v10i3.3591

Cruz Puerto, M., & Sandín Vázquez, M. (2024). Neurodiversidad, discapacidad y enfoque social | Neurodiversity and disability. Revista Española de Discapacidad, 12(1), 213–222. https://www.cedid.es/redis/index.php/redis/article/view/1039

Da Nobrega Rogoski, B., Caldas, R., Guevara, V. L. S., Vasconcelos, L. A., & Flores, E. P. (2020). O movimento ativista pela neurodiversidade no Brasil: Análise de contingências e uma proposta de intervenção cultural. PsyArXiv Preprints. https://doi.org/10.31234/osf.io/yajc2

Delker, B. C., Salton, R., McLean, K. C., & Syed, M. (2020) Who has to tell their trauma story and how hard will it be? Influence of cultural stigma and narrative redemption on the storying of sexual violence. PLOS ONE, 15(6), e0234201. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0234201

Double, D. B. (2003). Can a biomedical approach to psychiatric practice be justified. Journal of Child and Family Studies, 12(4), 379–384. https://doi.org/10.1023/A:1026073405435

Escobedo, Y. V., Ochoa, D. V. P., Ramos, M. M. P., Duque, A. M. C., Murillo, L. P. H., Anangonó, L. J. T., Álvarez, J. M. G., Intriago, L. F. P., & Arboleda, L. E. M. (2025, February 21). Psicología para todos: Entendiendo la conducta humana. Editorial Alema. https://editorialalema.org/libros/index.php/alema/article/view/47

Ferrari, R. (2015). Writing narrative style literature reviews. Medical Writing, 24(4), 230–235. https://doi.org/10.1179/2047480615Z.000000000329

Flores, C., Reyes-Narváez, C., Pinto-Troncoso, G., & Olivares González, C. (2022). Neurodiversidad en la biblioteca académica: Adaptaciones en colecciones y servicios. Ibersid: Revista de Sistemas de Información y Documentación, 16(2), 111–119. https://doi.org/10.54886/ibersid.v16i2.4848

Foucault, M. (1977). Historia de la medicalización. Educación Médica y Salud, 11(1), 3–25. https://andreakimcv.wordpress.com/wp-content/uploads/2023/09/gilles-deleuze-michel-foucault-intellectuals-and-power.pdf

Foulkes, L., & Andrews, J. L. (2023). The mental health crisis of young people: A multilevel exploration. Nature Reviews Psychology, 2, 228–240. https://doi.org/10.1038/s44159-023-00064-3

French, C. (2025). Mental health pluralism. Medicine, Health Care and Philosophy, 28(1), 65-81. https://doi.org/10.1007/s11019-024-10233-8

Fulford, K. W. M. (2004). Ten principles of values-based medicine (VBM). Philosophy and psychiatry, 50-80. https://doi.org/10.1515/9783110905762

Fulford, K. W. M. (2012). Mental disorder, concept of. In Encyclopedia of Human Behavior (2nd ed., pp. 99–112). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-373932-2.00156-3

Fulford, K. W. (2008). Values-based practice: a new partner to evidence-based practice and a first for psychiatry?. Mens sana monographs, 6(1), 10. https://doi.org/10.4103/0973-1229.40565

Greenhalgh, T., Thorne, S., & Malterud, K. (2018). Time to challenge the spurious hierarchy of systematic over narrative reviews?. European journal of clinical investigation, 48(6), e12931. https://doi.org/10.1111/eci.12931

Han, J. (2025). Assessing the pandemic’s impact on mental health awareness: A Canadian perspective using time series analysis. Advances in Economics, Management and Political Sciences, 147(1), 1–9. https://doi.org/10.54254/2754-1169/2024.ga19118

Hernández-Holguín, D. M., López, B. E. A., & Martínez-Hernáez, Á. (2023). Salud mental colectiva: Una revisión del concepto en la literatura académica de Brasil, Colombia y España. Saúde e Sociedade, 32(3), e210693es. https://doi.org/10.1590/S0104-12902023210693es

Holmes, E. A., O'Connor, R. C., Perry, V. H., Tracey, I., Wessely, S., Arseneault, L., ... & Bullmore, E. (2020). Multidisciplinary research priorities for the COVID-19 pandemic: A call for action for mental health science. The Lancet Psychiatry, 7(6), 547–560. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(20)30168-1

Horwood, G., Augoustinos, M., & Due, C. (2022). ‘Mental wealth’ and ‘mental fitness’: The discursive construction of mental health in the Australian news media during the COVID-19 pandemic. Journal of Community and Applied Social Psychology. https://doi.org/10.1002/casp.2664

Huarcaya-Victoria, J. (2020). Mental health considerations about the COVID-19 pandemic. Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Pública, 37(2), 327–334. https://doi.org/10.17843/rpmesp.2020.372.5419

Huda, A. S. (2021). The medical model and its application in mental health. International Review of Psychiatry, 33(5), 463–470. https://doi.org/10.1080/09540261.2020.1845125

Johansson, H., & Holmes, D. (2023). Recovery in mental health services, now and then: A poststructuralist examination of discourse. Nursing Inquiry, 30(4), e12918. https://doi.org/10.1111/nin.12918

Johansson, J. A., & Holmes, D. (2023). “Recovery” in mental health services, now and then: A poststructuralist examination of the despotic State machine’s effects. Nursing Inquiry, 31(1), e12558. https://doi.org/10.1111/nin.12558

Johnson, M., Saletti-Cuesta, L., & Tumas, N. (2020). Emociones, preocupaciones y reflexiones frente a la pandemia del COVID-19 en Argentina. Ciência & Saúde Coletiva, 25(Suppl 1), 2447–2456. https://doi.org/10.1590/1413-81232020256.1.10472020

Kitchin, J. L., & Karlin, N. J. (2022). Awareness and stigma of autism spectrum disorders in undergraduate students. Psychological Reports, 125(4), 2069–2087. https://doi.org/10.1177/00332941211014144

Kleinman, A. (1988). Rethinking psychiatry: From cultural category to personal experience. Free Press.

Larico, S. (2022). Protección del estado respecto a personas con enfermedades mentales en situación de indigencia. Revista De Investigaciones, 11(4), 254-264. https://doi.org/10.26788/ri.v11i4.4165

Linares, J. L., & Soriano, J. A. S. (2013). Pasos para una psicopatología relacional. Revista Mexicana De Investigación En Psicología, 118–146. https://doi.org/10.32870/rmip.vi.527

Livingston, V., Jackson-Nevels, B., & Reddy, V. V. (2022). Social, Cultural, and Economic Determinants of Well-Being. Encyclopedia, 2(3), 1183–1199. https://doi.org/10.3390/encyclopedia2030079

Luján-Lujan, E., Lluch-Canut, T., Puig-Llobet, M., Roldán-Merino, J., Pomarol-Clotet, E., & Miguel-Ruiz, M. (2021). Evaluación del nivel de salud mental positiva en pacientes diagnosticados de esquizofrenia, atendidos en la comunidad. Revista Española De Enfermería De Salud Mental. 15(1) https://doi.org/10.35761/reesme.2021.15.02

Madrid, J. (2022). Estudios locos latinoamericanos: marcos conceptuales y agenda de investigación. Physis Revista De Saúde Coletiva, 32(4). https://doi.org/10.1590/s0103-73312022320403

Marino, C. K., Child, B., & Krasinski, V. C. (2015). Sharing Experience Learned Firsthand (SELF): Self-disclosure of lived experience in mental health services and supports. Psychiatric Rehabilitation Journal, 39(2), 154–160. https://doi.org/10.1037/prj0000171

Martin, J., & De Battista, J. . (2022). Uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación y personal de salud en Argentina durante la pandemia por COVID-19. Vertex Revista Argentina De Psiquiatría, 33(156, abr.-jun.), 35–43. https://doi.org/10.53680/vertex.v33i156.177

Mezzich, J. E., Ruiperez, M. A., & Villa, H. (2008). Culture and psychopathology. In Psychopathology and Culture (pp. 5–26). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511544149.003

Neto, D. D., & Silva, A. T. M. C. da. (2023). The mental health impacts of a pandemic: A multiaxial conceptual model for COVID-19. Behavioral Sciences, 13(11). https://doi.org/10.3390/bs13110912

Ng, S., Reidy, H., Wong, P. W.-C., & Zayts-Spence, O. (2023). The relationship between personal and interpersonal mental health experiences and stigma-related outcomes in Hong Kong. BJPsych Open, 9(3), e72. https://doi.org/10.1192/bjo.2023.39

OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development). (2021). Abordar el impacto en la salud mental de la crisis de COVID-19: Una respuesta integrada de toda la sociedad. https://doi.org/10.1787/7da96bf1-es

Parra Giordano, D. (2016). Revolución científica de la salud familiar en Chile. Enfermería Actual en Costa Rica, (31).https://doi.org/10.15517/revenf.v0i31.23159

Ramírez-Ortiz, J., Castro-Quintero, D., Lerma-Córdoba, C., Yela-Ceballos, F., & Escobar-Córdoba, F. (2020). Mental health consequences of the COVID-19 pandemic associated with social isolation. Colombian Journal of Anestesiology, 48(4). https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.303

Rojas Peña, B. C. (2022). Gestión de seguridad psicológica en los servidores públicos de salud en el contexto de pandemia de la COVID-19. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(2), 3334–3349. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i2.2091

Román-Acosta, D. (2024). Modernidad líquida: Hermenéutica y fenomenología para la reconstrucción de los ideales éticos. Peri-Ápeiron, 2(2), 104–120. https://reditve.com/revistas/index.php/periapeiron/article/view/93

Romero Haddad, C. M., Lozano Fariño, C. A., Calvo Carrillo, A. M., Ruiz Padilla, G. D., & Rubio Cano, L. P. (2023). Impacto causado por el COVID-19 en diversas variables sociales a nivel mundial. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(5), 1172–1191. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i5.7795

Rose, N. (1999). Powers of freedom: Reframing political thought. Cambridge University Press.

Rundle, S. M., Cunningham, J. A., & Hendershot, C. S. (2021). Implications of addiction diagnosis and addiction beliefs for public stigma: A cross-national experimental study. Drug and Alcohol Review, 40(5), 842–846. https://doi.org/10.1111/dar.13244

Sagredo-Lillo, E., Salamanca-Garay, I., & Sagredo-Concha, A. (2024). Inclusión desde la comprensión de la neurodiversidad, mediada por la gestión en establecimientos educacionales. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–19. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-865

Sampson, L., Kubzansky, L. D., & Koenen, K. C. (2023). The missing piece: A population health perspective to address the U.S. mental health crisis. Daedalus, 152, 24–44. https://doi.org/10.1162/daed_a_02030

Sánchez-Caicedo, C. A., & Aguilar-Salazar, A. F. (2024). Impacto de la pandemia por COVID-19 en la salud mental. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Salud. Salud y Vida, 8(16), 36–51. https://doi.org/10.35381/s.v.v8i16.4030

Sandu, M. L., & Skandalaris, M. A. (2023). Social perception of mental illness. Technium Social Sciences Journal, 51(1), 282–296. https://doi.org/10.47577/tssj.v50i1.9803

Spandler, H. (2007). From social exclusion to inclusion? A critique of the inclusion imperative in mental health. Medical Sociology Online, 2(2), 3–16. https://britsoc.co.uk/files/MSo-Volume-2-Issue-2.pdf#page=7

Stein, D. J., Nielsen, K., Hartford, A., Gagné-Julien, A. M., Glackin, S., Friston, K., Maj, M., Zachar, P., & Aftab, A. (2024). Philosophy of psychiatry: Theoretical advances and clinical implications. World Psychiatry, 23(2), 215–232. https://doi.org/10.1002/wps.21194

Stupak, R. (2020). The biomedical model in psychopathology: A critical historical outline, contemporary context and ethical problems. Diámetros, 17(66), 34–51. https://doi.org/10.33392/DIAM.1260

Téllez Bedoya, C. (2021). La salud mental: Su historia en Colombia. REDIIS: Revista de Investigación e Innovación en Salud, 4(4), 102–113. https://doi.org/10.23850/rediis.v4i4.3162

Thakkar, A., Gupta, A., & De Sousa, A. (2024). Artificial intelligence in positive mental health: A narrative review. Frontiers in Digital Health, 6, 1280235. https://doi.org/10.3389/fdgth.2024.1280235

Thornicroft, G., Sunkel, C., Alikhon Aliev, A., Baker, S., Brohan, E., El Chammay, R., & Winkler, P. (2022). The Lancet Commission on ending stigma and discrimination in mental health. The Lancet, 400(10361), 1438–1480. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(22)01470-2

Tufiño Gómez, B., & Escalante Ferrer, A. E. (2023). Incorporación al mercado laboral de personas neurodivergentes: La necesidad de contratos especiales en la legislación laboral mexicana. Lan Harremanak - Revista de Relaciones Laborales, (48). https://doi.org/10.1387/lan-harremanak.24057

Valdez-Santiago, R., Marín-Mendoza, E., & Torres-Falcón, M. (2021). Análisis comparativo del marco legal en salud mental y suicidio en México. Salud Pública de México, 63(4), 554–564. https://doi.org/10.21149/12310

Valery, K.-M., & Prouteau, A. (2020). Schizophrenia stigma in mental health professionals and associated factors: A systematic review. Psychiatry Research, 290, 113068. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.113068

Wakefield, J. C. (1992). The concept of mental disorder: On the boundary between biological facts and social values. American Psychologist, 47(3), 373–388. https://doi.org/10.1037/0003-066X.47.3.373

Whitaker, R., & Cosgrove, L. (2015). Psychiatry adopts a disease model. In Psychiatry Under the Influence (pp. 9–25). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9781137516022_2

Zayts-Spence, O., Tse, V. W. S., & Fortune, Z. (2022). ‘Feel like going crazy’: Mental health discourses in an online support group for mothers during COVID-19. Discourse & Society, 34(2), 255–270. https://doi.org/10.1177/09579265221116302

Aguilera, A. (2015). Intervenciones en tecnología digital y salud mental: Oportunidades y desafíos. Tecnología Digital e Intervenciones para la Salud Mental.

Andersson, G., Titov, N., Dear, B. F., Rozental, A., & Carlbring, P. (2019). Internet-delivered psychological treatments: From innovation to implementation. World Psychiatry, 18(1), 20–28. https://doi.org/10.1002/wps.20610

Asociación Americana de Psicología. (2013). Guidelines for the practice of telepsychology. https://www.apa.org/practice/guidelines/telepsychology

Baños, R. M., Herrero, R., & Vara, M. D. (2022). ¿Cuál es el estado actual y futuro de las intervenciones digitales en salud mental? Revista Española de Psicología, 25, e5. https://doi.org/10.1017/SJP.2022.2

Messner, E. M., Probst, T., O’Rourke, T., Stoyanov, S., & Baumeister, H. (2019). mHealth applications: potentials, limitations, current quality and future directions. Digital phenotyping and mobile sensing: New developments in psychoinformatics, 235-248. https://doi.org/10.1007/978-3-030-31620-4_15

Borrelli, B., & Ritterband, L. M. (2015). Special issue on eHealth and mHealth: Challenges and future directions for assessment, treatment, and dissemination. Health Psychology, 34(S), 1205. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/hea0000323

Noar, S. M., & Harrington, N. G. (Eds.). (2012). eHealth applications: Promising strategies for behavior change. Routledge.

Díaz-Prieto, C., & García-Sánchez, J. N. (2016). Identificación de elementos relevantes para promover intervenciones eficaces en la vejez. Revista de psicodidáctica, 21(1), 157-173. https://doi.org/10.1387/REVPSICODIDACT.13854

Guzmán-Brand, V. A. & Gelvez-García, L. (2023). La nomofobia en los adolescentes y el impacto en su salud mental: una revisión sistemática. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 15(3), 12-23. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9244551.pdf

Gallego, M. A., & García, M. T. (2018). Métodos de revisión de literatura en investigación académica. Editorial Científica Internacional.

de la Rosa Gómez, A., Flores-Elvira, A. I., & Miranda-Díaz, G. A. (2022). Actitudes de estudiantes y docentes de psicología ante el uso de tecnologías en las intervenciones clínicas. Tésis Psicológica, 17(2), 1-30. https://revistas.libertadores.edu.co/index.php/TesisPsicologica/article/view/1204

Alvarado, R., Ramírez, J., Lanio, Í., Cortés, M., Aguirre, J., Bedregal, P., Allel, K., Tapia-Muñoz, T., Burrone, M. S., Cuadra-Malinarich, G., Goycolea, R., Mascayano, F., Sapag, J., Schilling, S., Soto, G., Traub, C., Villarroel, S., & Alarcãn, S. (2021). El impacto de la pandemia de COVID-19 en la salud mental de los trabajadores de la salud en Chile: datos iniciales de The Health Care Workers Study. Revista Médica De Chile, 149(8), 1205–1214. https://doi.org/10.4067/s0034-98872021000801205

Holmes, E. A., Ghaderi, A., Harmer, C. J., Ramchandani, P. G., Cuijpers, P., Morrison, A. P., & Craske, M. G. (2018). The future of digital interventions for mental health problems: Promises and challenges. World Psychiatry, 17(1), 3–14. https://doi.org/10.3389/fdgth.2021.697072

Kazdin, A. E., & Blase, S. L. (2011). Rebooting psychotherapy research and practice to reduce the burden of mental illness. Perspectives on Psychological Science, 6(1), 21–37. https://doi.org/10.1177/1745691610393527

Kim, J., Aryee, L. M. D., Bang, H., Prajogo, S., Choi, Y. K., Hoch, J. S., & Prado, E. L. (2023). Effectiveness of digital mental health tools to reduce depressive and anxiety symptoms in Low- and Middle-Income Countries: Systematic review and Meta-analysis. JMIR Mental Health, 10, e43066. https://doi.org/10.2196/43066

Larsen, M. E., Nicholas, J., & Christensen, H. (2020). A systematic assessment of smartphone tools for suicide prevention. PLOS Digital Health, 4(1), e1000191. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0152285

López-Santín, J. M., & Álvaro Serón, P. (2018). La salud mental digital. Una aproximación crítica desde la ética. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 38(134), 359-379. https://scielo.isciii.es/pdf/neuropsiq/v38n134/2340-2733-raen-38-134-0359.pdf

Martinez-Martin, N., Greely, H. T., & Cho, M. K. (2021). Ethical development of digital phenotyping tools for mental health applications: Delphi study. JMIR mHealth and uHealth, 9(7), e27343. https://doi.org/10.2196/27343.

Moreno, M. A., Döring, N., & Radesky, J. (2021). The digital environment and mental health. The Lancet Child & Adolescent Health, 5(5), 327–336. https://doi.org/10.1038/s41562-018-0506-1

Oh, E., & Gang, M. (2023). Effect of Digital Health Interventions on Psychotic Symptoms among Persons with Severe Mental Illness in Community: A Systematic Review and Meta-Analysis. Journal of Korean Academy of Nursing, 53(1), 69-86. https://doi.org/10.4040/jkan.22121

Ranisch, R. (2021). Consultation with Doctor Twitter: Consent fatigue, and the role of developers in digital medical ethics. The American Journal of Bioethics, 21(7), 24-25. https://doi.org/10.1080/15265161.2021.1926595.

Richards, D. (2013). Desarrollos en Intervenciones Psicológicas utilizando la Tecnología. Universitas Psychologica, 12(2), 571-580. https://link.gale.com/apps/doc/A465809017/IFME?u=anon~e4797d7b&sid=googleScholar&xid=0dc59dfb

Riboldi, I., Cavaleri, D., Calabrese, A., Capogrosso, C. A., Piacenti, S., Bartoli, F., ... & Carrà, G. (2023). Digital mental health interventions for anxiety and depressive symptoms in university students during the COVID-19 pandemic: A systematic review of randomized controlled trials. Revista de psiquiatría y salud mental, 16, 47-58. https://doi.org/10.1016/j.rpsm.2022.04.005.

Rus-Calafell, M., & Schneider, S. (2020). Are we there yet?!—a literature review of recent digital technology advances for the treatment of early psychosis. Mhealth, 6, 3. https://doi.org/10.21037/mhealth.2019.09.14

Saeidnia, H. R., Hashemi Fotami, S. G., Lund, B., & Ghiasi, N. (2024). Ethical considerations in artificial intelligence interventions for mental health and well-being: Ensuring responsible implementation and impact. Social Sciences, 13(7), 381. https://doi.org/10.3390/socsci13070381

Torous, J., Myrick, K. J., Rauseo-Ricupero, N., & Firth, J. (2021). Digital mental health and COVID-19: Using technology today to accelerate the curve on access and quality tomorrow. JMIR Mental Health, 8(3), e18848. https://doi.org/10.2196/18848

Wade, S. L., Wolfe, C. R., & Pestian, J. P. (2020). Telepsychology for children with traumatic brain injury. Journal of Pediatric Psychology, 45(9), 1010–1020. https://doi.org/10.1093/jpepsy/jsaa021

World Health Organization. (2019). Guidelines on digital health interventions for health system strengthening. https://www.who.int/publications/i/item/9789241550505

Arce F. R. y Fariña P. F. (2012) Psicología social aplicada al ámbito jurídico. En Arias O. A.V., Morales d. J.F., Nouvilas P. E. y Martínez R. J.L. Psicología social aplicada. Ed. Panamericana

Beade, G. (2018). Emociones reactivas, inculpación y castigo. ¿También en el derecho penal internacional? Anuario Mexicano de Derecho Internacional 1 (8), pp555-578. https://doi.org/10.22201/iij.24487872e.2018.18.12110

Bicchieri, C. (2019). Nadar en contra de la corriente. Paidós

Carel H. y Kidd I. J. (2021). Institucional Opacity, Epistemic Vulnerability, and Institutional Testimonial Justice. Philosophical Studies. Vol. 29, 4. (473-496) https://doi.org/10.1080/09672559.2021.1997393

Convención sobre los Derechos del Niño (2006). Fondo de las Naciones Unidad para la Infancia en México.

De la Madrid, R. (2012). Reporte sobre la discriminación en México 2012. Introducción General. CIDE.

Durkheim, E. (2007). Las formas elementales de la vida religiosa. Alianza Editorial.

Esquivel y Ancona, F., Heredia y Ancona, M. C. y Gómez-Maqueo E. L. (2007). Psicodiagnóstico clínico del niño. Manual Moderno.

Fricker M. (2017) Hermeneutical Injustice, en Epistemic Injustice. Power and the Ethics of Knowing, Oxford University Press (pp. 147-169)

Gilligan, C. (2013). La ética del cuidado y el desarrollo moral. Harvard University Press.

Goffman, E. (2019). Estigma: La identidad deteriorada. Amorrortu/editores

Hernández, M., & Gerardo, A. (2010). Los derechos humanos, una responsabilidad de la Psicología Jurídica. Diversitas: perspectivas en psicología, 6(2), 415-428. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-99982010000200014

Kidd, I. J., Medina, J., & Pohlhaus, G. (2017). Introduction to the Routledge handbook of epistemic injustice. In The Routledge handbook of epistemic injustice (pp. 1-9). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315212043

Medina J. (2021) Injusticia Epistémica y Activismo Epistémico en las protestas Sociales Feministas. Revista Latinoamericana de Filosofía Política. 10(8). 227-250. http://rlfp.org.ar/revista/index.php/RLFP/article/view/127

Mendoza Amaro, A. (2021). Amicus Curiae de la Tesis del Protocolo para Juzgar con Perspectiva de Infancia y Adolescencia de la Suprema Corte de Justicia de la Nación Respecto a la Alienación Parental. Asociación Mexicana de Padres de Familia Separados. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.20156.36481

Organización Mundial de la Salud (17 de junio de 2022). Mental Health: Impact. World Health Organization. https://www.who.int/health-topics/mental-health#tab=tab_2

Pedreira M. J y Martín A. L. (2014). Maltrato en la Infancia. Paidopsiquiatría, 21 pp 25-29

Pereda N. (2010). El espectro del abuso sexual en la infancia: definición y tipología. Rev. Psicopatología y Salud mental del niño y del adolescente. 16 pp69-78

Real-López M., Peraire M., Ramos –Vidal C., Llorca G., Julián M. y Pereda N. (2023) Abuso sexual infantil y consecuencias psicopatológicas en la vida adulta.

Reyes, M. B. (2021). Intervención profesional en el Abuso Sexual en la infancia (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Luján).

Rivera, A. (2020). Psicología forense y credibilidad testimonial. Fondo de Cultura Económica.

Rivera, L. (2020). Cómo acompañar a un niño, niña o adolescente durante una diligencia judicial. En Suprema Corte de Justicia de la Nación. Curso de Psicología Forense especializada en niñas, niños y adolescentes.

Rizo M. A. y Hernández C. N. (2023). Vulnerabilidades en personas con padecimientos mentales: ¿desventaja biológica, o injusticia epistémica? En-claves del pensamiento, 17, 33 ( ) https://doi.org/10.46530/ecdp.v0i33.601

Rodríguez Zepeda, J., González Luna, T. (2023). Interseccionalidad. Teoría antidiscriminatoria y análisis de casos. Universidad Autónoma Metropolitana.

Sahuí, A. (2023). Sesgos, Cegueras Cognitivas y Error Judicial. El caso de las Injusticias Epistémicas Testimoniales.

Salazar Ugarte, P., Caballero Ochoa, J.L. y Vázquez, L.D. (2014). La reforma constitucional sobre derechos humanos. Una guía conceptual. Senado de la República LXII, Instituto Belisario Domínguez.

Spassova, S. (2011). Convenio del Consejo de Europa para la Protección de los niños contra la explotación y el abuso sexual (Convenio de Lanzarote). Asamblea Parlamentaria del Consejo de Europa.

Suprema Corte de Justicia de la Nación (2020). Protocolo para juzgar con perspectiva de género.

Suprema Corte de Justicia de la Nación (2021). Protocolo para Juzgar con perspectiva de Infancia y Adolescencia.

Suprema Corte de Justicia de la Nación (2022). Manual sobre los efectos de los estereotipos en la impartición de justicia.

Wanderer, J. (2017). Varieties of testimonial injustice. In The Routledge handbook of epistemic injustice (pp. 27-40). Routledge. https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9781315212043-3/varieties-testimonial-injustice-jeremy-wanderer

White Ward, O. A. (2003). Trauma por maltrato y revictimización en menores. Medicina Legal de Costa Rica, 20(2), 27-46. http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-00152003000200004&lng=en&tlng=es

A. (2025). Mapping Psychological Well-Being in Morbid Obesity: A Network Analysis Approach. Journal of Clinical Medicine, 14(6), 2076. https://doi.org/10.3390/jcm14062076

Alcorta-Garza, Adelina, González-Guerrero, Juan F., Tavitas-Herrera, Silvia E., Rodríguez-Lara, Francisco J., & Hojat, Mohammadreza. (2005). Validación de la escala de empatía médica de Jefferson en estudiantes de medicina mexicanos. Salud mental, 28(5), 57-63. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185- 33252005000500057&lng=es&tlng=es.

Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas AG-ONU (1966). Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. Resolución 2200 A (XXI). 16 de diciembre de 1966. https://www.ohchr.org/es/instruments- mechanisms/instruments/international-covenant-economic-social-and-cultural- rights

Cosme, J. A. G., Sandoval, L. R. A., Carpio, E. D. M., & Rivera, D. E. S. (2024). Prevalencia de acoso sexual durante el internado médico de pregrado en Ciudad de México. Investigación en Educación Médica, 13(49), 18–29. https://doi.org/10.22201/FM.20075057E.2024.49.23509

Dai, X., Xie, C., Wu, Y., Chen, T., & Lu, F. (2025). Factors associated with burnout among Chinese operating room nurses: a meta-analysis. BMC nursing, 24(1), 312. https://doi.org/10.1186/s12912-025-02914-3

Delgado-Domínguez, C., Rodríguez-Barraza, A., Lagunes-Córdoba, R., & Vázquez- Martínez, F. D. (2020). Relación entre bienestar psicológico y empatía en médicos residentes en una universidad pública en México. Investigación en Educación Médica, 9(34), 16-23. https://doi.org/10.22201/facmed.20075057e.2020.34.19189

Díaz, D., Rodríguez-Carvajal, R., Blanco, A., Moreno-Jiménez, B., Gallardo, I., Valle, C., & van Dierendonck, D. (2006). Adaptación española de las escalas de bienestar psicológico de Ryff [Spanish adaptation of the Psychological Well- Being Scales (PWBS)]. Psicothema, 18(3), 572–577. https://www.redalyc.org/pdf/727/72718337.pdf

Domingo Vázquez-Martínez, F., Manuel, |, & Gómez, S.-C. (2022). Derecho a la educación médica y la ética docente-asistencial. UVserva, 13, 22–30. https://doi.org/10.25009/UVS.VI13.2856

Dyrbye, L. N., Thomas, M. R., & Shanafelt, T. D. (2006). Systematic review of depression, anxiety, and other indicators of psychological distress among U.S. and Canadian medical students. Academic medicine: journal of the Association of American Medical Colleges, 81(4), 354–373. https://journals.lww.com/academicmedicine/abstract/2006/04000/systematic_review_of_depression,_anxiety,_and.9.aspx

Eagly, A. H., & Wood, W. (2012). Social role theory. In P. A. M. Van Lange, A. W. Kruglanski, & E. T. Higgins (Eds.), Handbook of theories of social psychology (pp.458–476). Sage Publications Ltd. https://doi.org/10.4135/9781446249222.n49

Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2002). Motivational beliefs, values, and goals. Annual Review of Psychology, 53(1), 109–132. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.53.100901.135153

Fernández Cañedo, L., Gertrudis-Santamaría, I., Vargas Cazares, B., García, D., Delgado- Domínguez, C., Ortega Pineda, L. A., & García-Ortiz, O. U. (2024). Derechos humanos en el espacio docente asistencial. UVserva, 16, 216–225. https://doi.org/10.25009/UVS.VI16.2944

González Triviño, P., Aponte, C., Góngora, S., Leal, J., Carrillo, D., Díaz-Martínez, L. A., & Restrepo Escobar, J. A. (2021). Comunidades de práctica en educación médica: relación con la enseñanza clínica. Educación Médica, 22, 509–513. https://doi.org/10.1016/J.EDUMED.2020.08.007

Hernández Mier, C., & Illán Marcos, E. (2021). El derecho a la salud es un derecho humano. Revista CONAMED, 26(2), 89–94. https://doi.org/10.35366/100351

Hernández Rincón, S. P., Aguilar Bustamante, M. C., & Peña-Sarmiento, M. (2022). Aportes de la psicología positiva a la creación y soporte de organizaciones saludables: revisión de alcance. Estudios Gerenciales, 38(163), 250–260. https://doi.org/10.18046/J.ESTGER.2022.163.4967

Hojat, M (2007). La empatía en la atención al paciente: Antecedentes, desarrollo, medición y resultados. Springer New York.

Hojat, M. (2016). Empathy in Health Professions Education and Patient Care. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-27625-0

Hojat, M., Vergare, M. J., Maxwell, K., Brainard, G., Herrine, S. K., Isenberg, G. A., Cohen, M. J., & Gonnella, J. S. (2009). The devil is in the third year: A longitudinal study of erosion of empathy in medical school. Academic Medicine, 84(9), 1182-1191. https://doi.org/10.1097/ACM.0b013e3181b17e55

Luna, D., Núñez-Gaytán, Ó. A., Figuerola-Escoto, R. P., Barrera-Hernández, L. F., Meneses-González, F., & Lezana-Fernández, M. A. (2023). Association between empathy, anxiety and psychological well-being in Mexican medical students. Transversal study. Cirugía y cirujanos, 91(5), 685-689.. https://doi.org/10.24875/CIRU.22000264

Luna, D., Cruz, I. V., Núñez-Gaytán, Ó. A., Figuerola-Escoto, R. P., Barrera-Hernández, Mariñelarena-Dondena, L., & Gancedo, M. (2022). La psicología positiva: Su primera década de desarrollo. 67–77. https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/159009

Mendoza–González, M. F., Vázquez–Martínez, F. D., Cortés–Jiménez, H., Delgado–Domínguez, C., Luzanía–Valerio, M. S., de Lourdes Mota–Morales, M., ... & Argüelles–Nava, V. G. (2024). Índice de Derechos Humanos en el Espacio Docente Asistencial: Una propuesta de evaluación del Observatorio de Educación Médica y Derechos Humanos. UVserva, (18), 131-140. https://doi.org/10.25009/UVS.VI18.3057

OCHOA ÁVILA, E., MERCADO IBARRA, S. M., OCAMPO VERDUZCO, J. C., & HERNÁNDEZ MERCADO, K. M. (2024). Promoción de la salud mental en estudiantes de medicina en América Latina: ¿un derecho?. Trayectorias Humanas Trascontinentales, (17). https://doi.org/10.25965/TRAHS.5827

Olson, N., Oberhoffer-Fritz, R., Reiner, B., & Schulz, T. (2025). Stress, student burnout and study engagement - a cross-sectional comparison of university students of different academic subjects. BMC psychology, 13(1), 293. https://doi.org/10.1186/s40359-025-02602-6

Oramas Viera, A., Santana López, S., & Vergara Barrenechea, A. (2024). El bienestar psicológico, un indicador positivo de la salud mental. Revista Cubana de Salud y Trabajo, 7(1/2), 34-39. https://revsaludtrabajo.sld.cu/index.php/revsyt/article/view/794

Organización de la Naciones Unidas (ONU), Asamblea General (1966). Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. Resolución 2200 A (XXI). 16 de diciembre de 1966.

Pedrals, N. G., Rigotti, A. R., Bitran, M. C., Santiago, C., Psicóloga, C., & Bitran, M. (2011). Aplicando psicología positiva en educación médica. Revista médica de Chile, 139(7), 941–949. https://doi.org/10.4067/S0034-98872011000700018

Pietrabissa, G., Guerrini-Usubini, A., Villa, V., Sartorio, A., Castelnuovo, G., & Brunani, Roni, C., Mur, J.A, Deza, R. et al. (2025). Pedagogías hostiles en residencias médicas: un problema estructural de la formación en salud. medicinabuenosaires.com. http://www.medicinabuenosaires.com/PMID/39900057.pdf

Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 57(6), 1069–1081. https://doi.org/10.1037/0022-3514.57.6.1069

Schaufeli, W., Salanova, M., Gonzalez-Roma, V. and Bakker, A. (2002) The Measurement of Engagement and Burnout: A Two Sample Confirmatory Factor Analytic Approach. Journal of Happiness Stadies, 3, 71-92. https://doi.org/10.1023/A:1015630930326

Schmutte, P. S., & Ryff, C. D. (1997). Personality and well-being: Reexamining methods and meanings. Journal of Personality and Social Psychology, 73(3), 549–559. https://doi.org/10.1037/0022-3514.73.3.549

Seligman, M. E. P. (1999). Positive Social Science. Journal of Positive Behavior Interventions, 1(3), 181–182. https://doi.org/10.1177/109830079900100306

Slavin, S. J., Schindler, D. L., & Chibnall, J. T. (2014). Medical student mental health: Culture, environment, and the need for change. Academic Medicine, 89(4), 573- 577. https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000000166

UNESCO. (2021). El derecho a la educación y el bienestar estudiantil: Un enfoque integral para la formación profesional en salud. París: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://www.unesco.org/es/health-education/need-know

Vázquez Martínez, F. D. (2017). Reflexiones que justifican la constitución del Observatorio de Educación Médica y Derechos Humanos. UVserva: revista electrónica de la Coordinación Universitaria de Observatorios de la Universidad Veracruzana, (3), 111-113. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9154394&info=resumen&idio ma=SPA

Vázquez Martínez, F. D., Mota Morales, M. D. L., Argüelles-Nava, V. G., Vázquez Martínez, F. D., Mota Morales, M. D. L., & Argüelles-Nava, V. G. (2024). Educación médica y derechos humanos en las unidades médicas de México: hacia un nuevo horizonte ético. Medicina y ética, 35(1), 108–169. https://doi.org/10.36105/MYE.2024V35N1.03

Villanueva Lozano, M. (2019). Discriminación, maltrato y acoso sexual en una institución total: la vida secreta de los hospitales escuela. Revista interdisciplinaria de estudios de género de El Colegio de México, 5, 1–35. https://doi.org/10.24201/REG.V5I0.366

Vivas, D. A., Reinoso, N., & Jaimes, D. A. (2021). Profesionalismo médico como competencia, una visión desde la narrativa: estado del arte. Educación Médica, 22, 517–520. https://doi.org/10.1016/J.EDUMED.2021.01.010

West, C. P., Dyrbye, L. N., Erwin, P. J., & Shanafelt, T. D. (2016). Interventions to prevent and reduce physician burnout: a systematic review and meta-analysis. The lancet, 388(10057), 2272-2281. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(16)31279-X

Yadollahpour, M. H., Eydi, M., Yaminfirooz, M., Gholinia, H., Shahrokhi, S., & Faramarzi, M. (2024). Predictors of quality of professional life and well-being of medical residents and interns: Role of gender and workplace spirituality. Health science reports, 7(9), e70064. https://doi.org/10.1002/hsr2.70064

Zhang, S. E., Ge, S. A., Tian, J., Li, Q. L., Wang, M. S., Wang, X. H., Zhang, M., Zhao, J. Y., Yang, L. Bin, Cao, D. P., & Sun, T. (2022). A Cross-Sectional Study of Individual Learning Passion in Medical Education: Understanding Self- Development in Positive Psychology. Frontiers in psychology, 13. https://doi.org/10.3389/FPSYG.2022.758002

Constitución de la Organización Mundial de la Salud (OMS)

Convención Internacional sobre los Derechos Económicos, Sociales y Culturales

Moyano, J. E. (2004). Innovaciones educativas. Reflexiones sobre los contextos en su implementación. Revista mexicana de investigación educativa, 9(21), 403-424. https://www.redalyc.org/pdf/140/14002106.pdf

Froxán M. (2025) Conferencia magistral de la Dra. María de Xesús Froxán Parga en la Universidad Autónoma del Estado de México Terapy & Co.

Galati, E. (2017). Filosofía y práctica en la investigación científica: Objetivos de conocimiento y objetivos de transformación. Revista iberoamericana de ciencia tecnología y sociedad, 12(36), 163-183. https://www.redalyc.org/journal/924/92453494008/html/#redalyc_92453494008_ref26

García Allen Jonathan (2024) Pirámide de Maslow: la jerarquía de las necesidades humanas Analizando uno de los artefactos teóricos más famosos: la jerarquía de necesidades 30 mayo, 2015 - 20:55 — Actualizado 10 mayo, 2024 - 19:59 CEST https://psicologiaymente.com/psicologia/piramide-de-maslow

Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (2017)

Sobrepeso y obesidad infantil 20 de abril de 2017

Ley Federal del Derecho de Autor (México)

Ley Federal del trabajo (México)

Ley General de Educación de México

Ley General de salud (México)

Ley General de Salud, en materia de Salud Mental y Adicciones. (México)

Morales, P. (2010). Investigación e innovación educativa. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 8(2), 47-73. https://www.redalyc.org/pdf/551/55114080004.pdf

OMS (2024) Estadísticas mundiales de salud World health statistics 2024: monitoring health for the SDGs, Sustainable Development Goals (electronic version) https://data.who.int/es

Rodríguez, Y. S., Rodríguez, J. J. M., & Hernández, I. R. (2024). Enseñanza problémica, enfoque neuroeducativo y educación médica superior. Revista Cubana de Medicina Militar, 53(3), 024067876. https://revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/67876

Salazar-Coronel, A. A., Martinez-Tapia, B., Mundo-Rosas, V., Méndez Gómez-Humarán, I., & Uribe-Carvajal, R. (2018). Conocimiento y nivel de comprensión de la campaña Chécate, Mídete, Muévete en adultos mexicanos. salud pública de méxico, 60, 356-364. https://www.scielosp.org/article/spm/2018.v60n3/356-364/

UNICEF (2015) Sobrepeso y obesidad en niños, niñas y adolescentes

Arias, J. L. (2022). Capítulo VI Tipos, alcances y diseños de investigación. Diseño y metodología de la investigación (pp. 66-79). https://blogs.ugto.mx/mdued/wpcontent/uploads/sites/66/2022/10/Tipos-alcances-y-disenos-de-investigacion-paginas-6679.pdf

Blasco, T., & Otero, L. (2008). Técnicas conversacionales para la recogida de datos en investigación cualitativa: La entrevista (I). Nure Investigación, (33), 1-5. https://www.nureinvestigacion.es/OJS/index.php/nure/article/download/408/399

Bonilla, E. y Rodriguez, P. (2005). Más allá del dilema de los métodos. Nomos.

Cáceres-Manrique, F. D. M., Molina-Marín, G., & Ruiz-Rodríguez, M. (2014). Maternidad: un proceso con distintos matices y construcción de vínculos. Aquichan, 14(3), 316-326. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1657-59972014000300004&script=sci_arttext

Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2023). Ley Nacional de Ejecución Penal. Diario Oficial de la Federación. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LNEP.pdf

Izcara, S. (2014). Manual de Investigación Cualitativa. Fontamara.

La Ley Nacional de Ejecución Penal en México. (2016/06/16). Diario Oficial de la Federación. DOF-2016/06/16. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LNEP.pdf

Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos. (2011). Reglas de las Naciones Unidas para el tratamiento de las reclusas y medidas no privativas de la libertad para las mujeres delincuentes (Reglas de Bangkok). https://www.unodc.org/documents/justice-and-prison-reform/Bangkok_Rules_ESP_24032015.pdf

Rojas, I. R. (2011). Elementos para el diseño de técnicas de investigación: Una propuesta de definiciones y procedimientos en la investigación científica. Tiempo de Educar, 12(24), 277-297. https://www.redalyc.org/pdf/311/31121089006.pdf

Stake, R, (1998). La investigación con estudios de casos. Morata.

Taylor, S., y Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Paidós Básica

Álvarez Álvarez, C. (2020). La etnografía como modelo de investigación en educación. Gazeta de Antropología. https://doi.org/10.30827/digibug.6998

Barraza, A. (2007). Estrés académico: un estado de la cuestión. Psicología Científica, 1.

Bausela Herreras, E. (2004). La docencia a través de la investigación-acción. Revista Iberoamericana de Educación, 35(1). https://doi.org/10.35362/rie3512871

Cantón Mayo, I. (2003) La estructura de las organizaciones educativas y sus múltiples implicaciones. Revista Interuniversitaria de formación de Profesorado, 17(2), 139–165. https://www.redalyc.org/pdf/274/Resumenes/Abstract_27417209_2.pdf

Castillo, J., & Villalpando, P. (2019). El papel de las competencias laborales en el ámbito educativo: una perspectiva de reflexión e importancia. Daena: International Journal of Good Conscience, 14(1870-557X), 1.22. http://www.spentamexico.org/v14-n1/A3.14(1)30-51.pdf

Espinosa-Castro, J.-F., Hernández-Lalinde, J., Rodríguez, J. E., Chacín, M., & Bermúdez-Pirela, V. (2020). Influencia del estrés sobre el rendimiento académico. AVFT – Archivos Venezolanos De Farmacología Y Terapéutica, 39(1). http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_aavft/article/view/18707

Etienne, C. F. (2018). Salud mental como componente de la salud universal. Revista Panamericana de Salud Pública, 42. https://doi.org/10.26633/rpsp.2018.140

Feldt, R. C. (2008). Development of a brief measure of college stress: The college student stress scale. Psychological Reports, 102(3). https://doi.org/10.2466/PR0.102.3.855-860

Hernández Infante, R. C., & Infante Miranda, M. E. (2017). La clase en la enseñanza superior, forma organizativa esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Educación y Educadores, 20(1), 25–40. https://doi.org/10.5294/edu.2017.20.1.2

Herrera Gutiérrez, C., & Villafuerte Álvarez, C. A. (2023). Estrategias didácticas en la educación. Horizontes. Revista de Investigación En Ciencias de La Educación, 7(28). https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i28.552

Jara, O. (2018). La sistematización de experiencias, práctica y teoría para otros mundos posibles. http://hdl.handle.net/20.500.11907/2121

Lomas, K. R., Trujillo, C., & Luis, C. (2020). La investigación cualitativa en educación superior. In Tendencias Investigación Universitaria. Una visión desde Latinoamérica. Vol. XII (pp. 528-545). Fondo Editorial Universitario Servando Garcés. https://doi.org/10.47212/tendencias2020vol.xii.31

OMS. (2025). Salud Mental. Organización Mundial de la Salud. https://www.paho.org/es/temas/salud-mental#:~:text=La%20salud%20mental%20es%20un,la%20mejora%20de%20su%20comunidad.

Román Solís, J. R. (2022). La praxis docente como elemento del constructivismo social en los estudiantes universitarios. http://www.congresoderechoeducativo.unach.mx/images/MEMORIA_CICNIDE-22.pdf

Saborío, L., & Hidalgo, L. (2015). Síndrome de burnout. Medicina legal de costa rica, 32(1), 119-124. https://www.scielo.sa.cr/pdf/mlcr/v32n1/art14v32n1.pdf

Tejada Fernández, J., & Navío Gámez, A. (2005). El desarrollo y la gestión de competencias profesionales: una mirada desde la formación. Revista Iberoamericana de Educación, 37(2). https://doi.org/10.35362/rie3722719

Vinces-Sánchez, O. J., Ramírez-Mayón, L. B., & Paladines-Condoy, J. J. (2023). Planificación educativa: herramienta fundamental para la gestión de las instituciones educativas. Sociedad & Tecnología, 6(2), 322–334. https://doi.org/10.51247/st.v6i2.376

Álvarez, E. (2020). Educación socioemocional. ALAS, 11(20), 388–408. https://www.redalyc.org/journal/5886/588663787023/html/

Bakker, A. B., & Demerouti, E. (2007). The job demands‐resources model: State of the art. Journal of managerial psychology, 22(3), 309-328. https://doi.org/10.1108/02683940710733115

Bell Canada. (s.f.). Bell Let’s Talk. Recuperado de https://letstalk.bell.ca/en/.

Cox, T. (1992). Estrés laboral. In G. P. En, J. C. Koocher, & I. Hill (Eds.), Psychologists’ Desk Reference (pp. 573–577). Oxford University Press.

Cooper, C. L., & Cartwright, S. (2018). Healthy mind; healthy organization—A proactive approach to occupational stress 1. In Managerial, occupational and organizational stress research (pp. 595-611). Routledge. https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9781315196244-45/healthy-mind-healthy-organization-proactive-approach-occupational-stress-1-cooper-cartwright

Denzin, N. K. (2000). The practices and politics of interpretation. En N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of Qualitative Research (2da ed., pp. 897–992). Sage Publications.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). O'quê'e o'porquê'da busca de objetivos: necessidades humanas e a autodeterminação do comportamento. Investigação Psicológica, 11, 227-268. https://login.semead.com.br/19semead/anais/arquivos/875.pdf.

Hernández-Gracia, T. J. (2023). Editorial: Desempeño laboral y bienestar social en las organizaciones. Revista Venezolana de Gerencia, 28(101), 8–9. https://doi.org/10.52080/rvgluz.28.101.1

Hernandez, S., Fernandez, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (Interamericana (ed.)). Mc Graw Hill.

Hobfoll, S. E. (1989). Conservation of resources: A new attempt at conceptualizing stress. American Psychologist, 44(3), 513–524. https://doi.org/10.1037/0003-066X.44.3.513

Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2021). Encuesta Nacional de Bienestar Autorreportado (ENBIARE). https://www.inegi.org.mx/programas/enbiare/2021/

Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2022). Encuesta Nacional sobre el Impacto del Cuidado (ENASIC). https://www.inegi.org.mx/programas/enasic/2022/

Karasek, R., & Theorell, T. (1990). Healthy work: Stress, productivity, and the reconstruction of working life. Basic Books.

Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, Appraisal, and Coping. Springer Publishing.

Maslach, C., & Leiter, M. P. (2008). The truth about burnout: How organizations cause personal stress and what to do about it. Jossey-Bass.

Leka, S., & Jain, A. (2010). Health impact of psychosocial hazards at work: An overview. Organización Mundial de la Salud.

Lira, C. M. (2022). Nivel de satisfacción y desempeño laboral del personal de enfermería. Más Vita, 4(4), 206–2016. https://doi.org/10.47606/acven/mv0179

López-Martínez, B. E., Aragón-Castillo, J. M., Muñoz-Palomeque, M., Madrid-Tovilla, S., & Tornell-Castillo, I. (2021). Quality of work-life and work performance in physicians at the Mexican Institute of Social Security, in the state of Chiapas. Revista de La Facultad de Medicina Humana, 21(2), 316–325. https://doi.org/10.25176/rfmh.v21i2.3706

Maslach, C., & Leiter, M. P. (2008). The truth about burnout: How organizations cause personal stress and what to do about it. Jossey-Bass.

Organización Internacional del Trabajo. (2021). Directrices sobre el entorno laboral saludable. Ginebra, Suiza: OIT. https://www.ilo.org/sites/default/files/wcmsp5/groups/public/@ed_dialogue/@act_emp/documents/publication/wcms_764111.pdf

Organización Mundial de la Salud. (2001). Entornos laborales saludables: Los fundamentos, pasos para su implementación y beneficios. Organización Mundial de la Salud.

Secretaría del Trabajo y Previsión Social. (2018). NOM-035-STPS-2018, Factores de riesgo psicosocial en el trabajo - Identificación, análisis y prevención. Diario Oficial de la Federación, México. https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5541828&fecha=23/10/2018

Villegas-Torres, P., & Lengeling, M. M. (2021). Approaching teaching as a complex emotional experience: The teacher professional development stages revisited. PROFILE Issues in Teachers Professional Development, 23(2), 231–242. https://doi.org/10.15446/profile.v23n2.89181

Afulani, P. A., Ongeri, L., Kinyua, J., Temmerman, M., Mendes, W. B., & Weiss, S. J. (2021). Psychological and physiological stress and burnout among maternity providers in a rural county in Kenya: Individual and situational predictors. BMC Public Health, 21(1), 453. https://doi.org/10.1186/s12889-021-10453-0

Agorastos, A., & Chrousos, G. P. (2022). The neuroendocrinology of stress: The stress-related continuum of chronic disease development. Molecular Psychiatry, 27(1), 502-513. https://doi.org/10.1038/s41380-021-01224-9

Ataka, S., Tanaka, M., Nozaki, S., Mizuma, H., Mizuno, K., Tahara, T., Sugino, T., Shirai, T., Kajimoto, Y., Kuratsune, H., Kajimoto, O., & Watanabe, Y. (2007). Effects of Applephenon® and ascorbic acid on physical fatigue. Nutrition, 23(5), 419-423. https://doi.org/10.1016/j.nut.2007.03.002

Bermeo Bernal, C. R. (2019). Prevalencia y correlación sintomática del estrés laboral y síndrome de burnout en docentes de la Unidad Educativa Rosa de Jesús Cordero en el año 2018. En Universidad del Azua.

Buitrago-Orjuela, L. A., Barrera-Verdugo, M. A., Plazas-Serrano, L. Y., & Chaparro-Penagos, C. (2021). Estrés laboral: Una revisión de las principales causas consecuencias y estrategias de prevención. Revista Investigación en Salud Universidad de Boyacá, 8(2), 131-146. https://doi.org/10.24267/23897325.553

Darabi, F., Keshavarzi, M., Khanjani, N., Yousefinejad, S., & Zamanian, Z. (2023). Effect of Antioxidants on oxidative damage, and hematological and psychological parameters in cement-exposed workers. Hygiene and Environmental Health Advances, 6, 100060. https://doi.org/10.1016/j.heha.2023.100060

Derycke, H., Vlerick, P., Van De Ven, B., Rots, I., & Clays, E. (2013). The Impact of Effort–Reward Imbalance and Learning Motivation on Teachers’ Sickness Absence. Stress and Health, 29(1), 14-21. https://doi.org/10.1002/smi.2416

Duarte Castillo, S. M., & Vega Campos., M. Á. (2021). Perspectivas y retos de la NOM-035-STPS-2018 para la atención de riesgos psicosociales y la promoción de entornos organizacionales favorables en México. TRASCENDER, CONTABILIDAD Y GESTIÓN, 6(17), 48-86. https://doi.org/10.36791/tcg.v0i17.101

Gallardo-López, J. A., López-Noguero, F., & Gallardo-Vázquez, P. (2019). Análisis del síndrome de burnout en docentes de educación infantil, primaria y secundaria para su prevención y tratamiento. Revista electrónica educare, 23(2), 324-343. http://dx.doi.org/10.15359/ree.23-2.17

Ibar, C., Fortuna, F., Gonzalez, D., Jamardo, J., Jacobsen, D., Pugliese, L., Giraudo, L., Ceres, V., Mendoza, C., Repetto, E. M., Reboredo, G., Iglesias, S., Azzara, S., Berg, G., Zopatti, D., & Fabre, B. (2021). Evaluation of stress, burnout and hair cortisol levels in health workers at a University Hospital during COVID-19 pandemic. Psychoneuroendocrinology, 128, 105213. https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2021.105213

Jacobs, C. (2024). Occupational Stress and Burnout. En R. W. Motta (Ed.), Burnout Syndrome—Characteristics and Interventions. IntechOpen. https://doi.org/10.5772/intechopen.1003104

Marcil, M.-J., Cyr, S., Marin, M.-F., Rosa, C., Tardif, J.-C., Guay, S., Guertin, M.-C., Genest, C., Forest, J., Lavoie, P., Labrosse, M., Vadeboncoeur, A., Selcer, S., Ducharme, S., & Brouillette, J. (2022). Hair cortisol change at COVID-19 pandemic onset predicts burnout among health personnel. Psychoneuroendocrinology, 138, 105645. https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2021.105645

Maslach, C. (1982). Burnout, the Cost of Caring. Prentice-Hall.

Mayorga Aldáz Elizabeth Cristina, Rivera-Escobar Mario Fernando, Pacheco-Mayorga Nicole Anahí, & Olivarez-Yaguar María Belén. (2020). Efectos del estrés ocupacional en trabajadores de salud por pandemia coronavirus en hospitales ecuatorianos. 69, 8(1), 1-21. https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i1.2457

Mejía, I. A. O., Morales, S. C., Orellana, P. C., & Lorenzo, A. F. (s. f.). Efecto de las actividades físicas en la disminución del estrés laboral.

Morera, L. P., Tempesti, T. C., Pérez, E., & Medrano, L. A. (2019). Biomarcadores en la medición del estrés: Una revisión sistemática. Ansiedad y estrés, 25(1), 49-58. https://doi.org/10.1016/j.anyes.2019.02.001

Zamorano Díaz, D., (2016) Estrés en el trabajo: un reto colectivo. Revista Gestión De Las Personas Y Tecnología, 9(25), 3. https://doi.org/10.35588/d4s41x41

Penz, M., Siegrist, J., Wekenborg, M. K., Rothe, N., Walther, A., & Kirschbaum, C. (2019). Effort-reward imbalance at work is associated with hair cortisol concentrations: Prospective evidence from the Dresden Burnout Study. Psychoneuroendocrinology, 109, 104399. https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2019.104399

Penz, M., Stalder, T., Miller, R., Ludwig, V. M., Kanthak, M. K., & Kirschbaum, C. (2018). Hair cortisol as a biological marker for burnout symptomatology. Psychoneuroendocrinology, 87, 218-221. https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2017.07.485

Qi, X., Ji, S., Zhang, J., Lu, W., Sluiter, J. K., & Deng, H. (2017). Correlation of emotional labor and cortisol concentration in hair among female kindergarten teachers. International Archives of Occupational and Environmental Health, 90(1), 117-122. https://doi.org/10.1007/s00420-016-1179-6

Qi, X., Zhang, J., Liu, Y., Ji, S., Chen, Z., Sluiter, J. K., & Deng, H. (2014). Relationship between effort–reward imbalance and hair cortisol concentration in female kindergarten teachers. Journal of Psychosomatic Research, 76(4), 329-332. https://doi.org/10.1016/j.jpsychores.2014.01.008

Reale, M., Costantini, E., D’Angelo, C., Coppeta, L., Mangifesta, R., Jagarlapoodi, S., Di Nicola, M., & Di Giampaolo, L. (2020). Network between Cytokines, Cortisol and Occupational Stress in Gas and Oilfield Workers. International Journal of Molecular Sciences, 21(3), 1118. https://doi.org/10.3390/ijms21031118

Razo Romero, M., Vilcacundo Córdova, M., Garófalo Espinel, A., & Valero Cedeño, N. (2021). Cortisol Capilar como Biomarcador de Estrés Laboral en Docentes Universitarios. Polo del Conocimiento, 6(12), 160-177. https://doi.org/10.23857/pc.v6i12.3362

Sánchez-Sánchez Claudia Ivonne. (2022). Estrés laboral y niveles de cortisol en educadoras de una guardería del Estado de México durante la pandemia por COVID-19 [Tesis de Maestría]. Instituto Politécnico Nacional.

Stringham, N. T., Holmes, P. V., & Stringham, J. M. (2018). Supplementation with macular carotenoids reduces psychological stress, serum cortisol, and sub-optimal symptoms of physical and emotional health in young adults. Nutritional Neuroscience, 21(4), 286-296. https://doi.org/10.1080/1028415X.2017.1286445

Van Der Meij, L., Gubbels, N., Schaveling, J., Almela, M., & Van Vugt, M. (2018). Hair cortisol and work stress: Importance of workload and stress model (JDCS or ERI). Psychoneuroendocrinology, 89, 78-85. https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2017.12.020

Vera Noriega, J. Á., Montaño Biurquez, N. I., & Sanabria Acosta, K. L. (2022). Perfiles de estrés laboral y salud psicológica en docentes de educación básica. Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación, 13(1), 33-49. https://doi.org/10.18175/VyS12.2.2021.9

Wendsche, J., Ihle, A., Wegge, J., Penz, M. S., Kirschbaum, C., & Kliegel, M. (2020). Prospective associations between burnout symptomatology and hair cortisol. International Archives of Occupational and Environmental Health, 93(6), 779-788. https://doi.org/10.1007/s00420-020-01528-3

Yoon, J.-H., Park, N.-H., Kang, Y.-E., Ahn, Y.-C., Lee, E.-J., & Son, C.-G. (2023). The demographic features of fatigue in the general population worldwide: A systematic review and meta-analysis. Frontiers in Public Health, 11, 1192121. https://doi.org/10.3389/fpubh.2023.1192121

Aliaga, O. (2016). Factores que dan origen a la transculturalidad en Bolivia. https://omaraliagaalcon2.blogspot.com/2016/06/la-transculturalidad.html

Álvarez, E. (2020). Educación socioemocional. Controversias y concurrencias latinoamericanas. Instituto Universitario Internacional de Toluca, 11(20), 388–408. https://www.redalyc.org/journal/5886/588663787023/html/

Ayala, J. (2010). Emociones y estilos de personalidad. Centro de Documentación, Investigación y Difusión de la Carrera de Psicología, Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción, 7(2), 77–86. https://www.psicoeureka.com.py/sites/default/files/articulos/eureka-7-2-10-14.pdf

Baer, D. M., Wolf, M. M., & Risley, T. R. (1968). Some current dimensions of applied behavior analysis. Journal of Applied Behavior Analysis, 1(1), 91–97. https://doi.org/10.1901/jaba.1968.1-91

Bello, E. (2023). ¿Qué es la inteligencia emocional según Daniel Goleman? https://www.iebschool.com/blog/liderazgo-inteligencia-emocional-coach-management

Benjet, C., Albor, Y., et al. (2023). Delivered cognitive behavior therapy versus treatment as usual for anxiety and depression among Latin American university students: A randomized clinical trial. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 91(12), 694–707. https://doi.org/10.1037/ccp0000846

Boarini, M. G., Portela de Nieto, A. I., & Di Marco, M. E. (2020). Epistemología y educación: ciencias de la educación e investigación educativa desde una mirada epistemológica. https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/143814

Boas, F. (1938). Cuestiones fundamentales de antropología cultural. Buenos Aires: Solar.

Calixto, E. (2023). El lado B de las emociones. Aguilar.

Calixto, E. (2024). 100 lecciones de neurociencia. Una guía para descubrir los secretos de tus emociones y de tu comportamiento. Aguilar.

Centro para la excelencia en educación, investigación y servicio de discapacidades del desarrollo de la Universidad de Connecticut. (2021). Early childhood box. https://uconnucedd.org/wp-content/uploads/sites/3346/2021/08/Emotional-Literacy-and-Problem-Solving-Spanish.pdf

De Berríos, M. (2009). Enfoques epistemológicos que orientan la investigación de 4to nivel. Visión Gerencial, 47–54. https://www.redalyc.org/pdf/4655/465545882009.pdf

Haidar, J., & García, C. I. G. (2018). Los caminos fascinantes de la complejidad y de la transdisciplina. Revista Digital Universitaria (RDU), 19(2). https://doi.org/10.22201/codeic.1607607ge.2018.v1gn2.a0

Hidalgo, S. (2017). Cultura, multiculturalidad, interculturalidad y transculturalidad: Evolución de un término. http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/1151

Huerta, S. (2023). 150 años…150 historias de bomberos. Editorial Sieguel.

Kondo, Y. (1994). Kaoru Ishikawa: What he thought and achieved, a basis for further research. Quality Management Journal, 1(4), 86–91. https://doi.org/10.1080/10686967.1994.11918666

Lanz, R. (2001). Diez tesis sobre cultura organizacional transcompleja. En R. Lanz (Comp.), Organizaciones transcomplejas. Caracas: IMPOSMO / CONICIT.

Lladó, D., Espinosa, J., & Leal, F. (2023). Alfabetización emocional: Una estrategia para la inclusión y permanencia escolar. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, 10(3). https://doi.org/10.46377/dilemas.v10i3.3631

Maldonado, C. (2000a). Modelamiento y simulación de sistemas complejos. Universidad Externado de Colombia.

Maldonado, C. (2000b). Complejidad: Ciencia, pensamiento y aplicación. Universidad Externado de Colombia.

Morin, E. (1994). Introducción al pensamiento complejo. Gedisa. http://www.trabajosocialunlp.edua.ar/uploads/docs/morin_INTRODUCCIÓN_al_pensamiento_complejo.pdf

Nicolescu, B. (2006). Transdisciplinariedad: Pasado, presente y futuro. Visión Docente, 6(31). https://www.tercercongresomundialtransdiciplinariedad.mx/wp-content/uploads/2019/08/Transdiciplinariedad-PASADO-PRESENTE-FUTURO-.pdf

Prigogine, I. (1995). Ciencia y azar. Zona Erógena.

Roesch Dietlen, F. (2005). Historia de la medicina en Veracruz. Sociedad Veracruzana de Historia y Filosofía de la Medicina / Universidad Veracruzana. https://www.uv.mx/universo-hemeroteca/200/investigacion/invest05.htm

Rosler, A. (2016). Sistema de motivación y placer. Asociación Educar para el Desarrollo Humano. http://asociacioneducar.com/sistema-motivacion-placer

Taeli (2010) “El nuevo paradigma de la educación; una mirada histórica”. -polis (en línea) URL: Http//polis.revues.org/400

Vallés A.( s/f ) “Disruptividad y educación emocional” departamento de Psicología de la Salud Universidad de Alicante https://www.carm.es/web/Blob?ARCHIVO=DISRUPTIVIDAD%20Y%20EDUCACION%20EMOCIONAL-%20VALLES.pdf&TABLA=ARCHIVOS&CAMPOCLAVE=IDARCHIVO&VALORCLAVE=59411&CAMPOIMAGEN=ARCHIVO&IDTIPO=60&RASTRO=c303$m5917,23241,23279,23318

Varas, V. (2013a). Análisis de la conducta y su influencia en la construcción en base a la teoría tricondicional del comportamiento seguro y la seguridad basada en el comportamiento. Revista Gymnasium, Multiversidad Edgar Morin.

Varas, V. (2013b). La utilidad del pensamiento complejo en la identificación de factores que intervienen en la prevención de riesgos laborales. Investigación presentada en la II Semana de Seguridad y Salud Laboral, México D.F.

Varas, V. (2014). Propuesta de educación / formación (competencias específicas) como perfil idóneo para el supervisor de seguridad (técnico HSE) en la prevención de riesgos laborales para las actividades de la industria de la construcción en México. Revista Prevencionar. http://prevencionar.com.mx/2015/06/10/perfil-idoneo-para-el-supervisor-de-seguridad-de-la-industria-de-la-construccion-en-mexico/

Varas, V. (2015). Psico socio prevención en riesgos laborales. Revista de Seguridad Industrial, Prevención en Seguridad en España. http://www.seguridad-laboral.es/prevencion/riesgo-psicosociales/psicosocioprevencion-de-riesgos-laborales

También publicada en Revista El Prevencionista (Asociación Peruana de Prevencionistas de Riesgos). http://www.apdr.org.pe/index.php/revista

Varas, V. (2017). La satisfacción de ser supervisor. Presentación en la Semana Internacional de Seguridad, San Juan Sacatepéquez, Guatemala, abril 2017.

Díaz-Pucce, N. S. (2025). Analogías de la Imposibilidad: Del Principio de No Contradicción Aristotélico a la Indeterminación de Heisenberg. Revista Científica Multidisciplinaria HEXACIENCIAS. ISSN: 3028-8657, 5(9), 464-479. http://soeici.org/index.php/hexaciencias/article/view/529

Varas, V. (2024b). Innovación psicoeducativa para la mejora del ambiente laboral empresarial. Mundo Científico Internacional (MUCIN), 9, 34–51. https://doi.org/10.59333/MUCIN.E8.8

Varas, V. (2024c). Posibles patologías mentales de los prestadores de servicios de atención prehospitalaria: Análisis de más de 30 años de servicio. Nuestro Mundo (Universidad Internacional del Conocimiento e Investigación). https://unici.edu.mx/revista-nuestro-mundo-vol-2/

Varas, V. (2024). Resiliencia, espiritualidad, familia y psicoeducación: Un andamiaje esencial para las emergencias y la seguridad. Health Leadership and Quality of Life, 5. https://doi.org/10.56294/hl2024506

Vilar, M. (1997). La nueva racionalidad. Barcelona: Kairós.

Vilar, M. (s.f.). La diversidad cultural en educación desde enfoques multi e interculturales: Conceptos y realidades. Sociedad y Discurso, (16), Universidad de Murcia. https://somaesthetics.aau.dk/index.php/sd/article/download/864/689

Vygotski, L. S. (2001). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona.

Watson, M. (2004). The legacy of Ishikawa. Quality Progress, 37(4), 54–57. https://search.proquest.com/openview/aa8d84108ce578a570cffcda68e9c5ef/1?pq-origsite=gscholar&cbl=34671

Camas Baena, V. (2018). Salud mental comunitaria, atención primaria de salud y universidades promotoras de salud en Ecuador. Revista Panamericana de Salud Pública, (42), e162. https://doi.org/10.26633/RPSP.2018.162

Cañizares, A. M. (s. f.). Corte Constitucional de Ecuador dispone desclasificar información sobre el secuestro y asesinato de un equipo periodístico en 2018. CNN en Español. https://cnnespanol.cnn.com/2024/04/09/ecuador-desclasificar-informacion-secuestro-y-asesinato-equipo-periodistico-2018-orix

Del Pino, J. C., & Pinos, J. E. (2022). Correlación entre niveles de ansiedad y riesgo de violencia en mujeres víctimas. Revista Scientific, 7(25), 243–263. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.25.13.243-263

Garay Fernández, J. D., & Gómez-Restrepo, C. (2022). Telepsiquiatría: Innovación de la atención en salud mental. Una perspectiva general. Revista Colombiana de Psiquiatría, 40(3), 504–518. https://doi.org/10.1016/S0034-7450(14)60143-8

Guerrero, J. N., Castañed, P. I., García, C. P., & Ortega, M. (2024). El impacto de la violencia de género en la salud mental femenina. Vitalia: Revista Científica y Académica, 4(4). https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i4.372

Loza Ticona, R. M., Mamani Condori, J. L., Mariaca Mamani, J. S., & Yanqui Santos, F. E. (2020). Paradigma sociocrítico en investigación. PsiqueMag, 9(2), 2. https://doi.org/10.18050/psiquemag.v9i2.2656

Reporteros Sin Fronteras. (s. f.). El asalto y la toma de rehenes en directo en un canal de televisión de Ecuador ilustra la ola de violencia contra la prensa que azota al país. https://rsf.org/es/el-asalto-y-la-toma-de-rehenes-en-directo-en-un-canal-de-televisión-de-ecuador-ilustra-la-ola-de

Sandoval Forero, E. A. (2022). El trabajo de campo en la investigación social en tiempos de pandemia. Revista Interdisciplinaria de Estudios Sociales, 31(3), 10–22. https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-00062022000300010

Alonso, M. (2016) Reflexiones sobre el modelo de recuperación de salud mental. Asociación Madrileña de Salud Mental. Editorial boletín N° 40. España

Bustos, G. (2020) Salud pública. El Acompañante Terapéutico un nuevo actor. https://www.fcm.unl.edu.ar/congresoat/graciela­bustos/

Carballeda, A. (2001). La intervención en lo social: exclusión e integración social en los nuevos escenarios. Paidós.

Connelly, S., & Anderson, C. (2007). Studying water: reflections on the problems and possibilities of interdisciplinary working. Interdisciplinary science reviews, 32(3), 213-220. https://doi.org/10.1179/030801807X183669

Falcone, R. (1997). Historia de una Ley. Rossi, L. y otros (Comps.). La Psicología antes de la profesión. El desafío de ayer: instituir las prácticas. Buenos Aires: EUDEBA

Follari, R. (2005). La interdisciplina revisitada. Andamios, 1(2), 7-17. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=s1870-00632005000300001&script=sci_arttext

Fama, M. Pagano, L. (2012) La salud mental desde la óptica de la ley 26.657, en addenda de actualización a Azpiri, Jorge O. (dir.), Instituciones del derecho de familia y sucesiones, Hammurabi, Buenos Aires, 2011, (2012)

García, R. (2004). Enfermería Salud Mental y Psiquiatría. Reseña Histórica. Empresa Editora SERAPYS C.A. Caracas – Venezuela

Macher, J. P., & Crocq, M. A. (2004). Treatment goals: response and nonresponse. Dialogues in Clinical Neuroscience, 6(1), 83–91. https://doi.org/10.31887/DCNS.2004.6.1/jpmacher2

Horwitz, N., Medina, E., Riquelme, R., & Rioseco, P. (2002). El trabajo en equipo en psiquiatría y salud mental. Psiquiatría y Salud Mental, 19(4), 219-222. https://schilesaludmental.cl/web/wp-content/uploads/2022/11/02-4-004-El-Trabajo-en-equipo-en-Psiquiatria-y-Salud-Mental..pdf

Passos, R. (1997). Perspectivas de la gestión de calidad total en los servicios de salud. Washington: OPS/OMS. Serie Paltex Salud y Sociedad, (4), 94. https://iris.paho.org/handle/10665.2/3294

Tobón M, F. Ángela. (2009). La salud mental: una visión acerca de su atención integral. Revista Facultad Nacional De Salud Pública, 23(1), 1–12. https://doi.org/10.17533/udea.rfnsp.543

Rodríguez, A. D. (2020). El cuidado de la salud mental con y para las comunidades. X Simposio de Psicología Social Comunitaria. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/mental-health-strengthening-our-response

Bertalanffy, L. V. (2018). Teoría general de los sistemas. México: Fondo de Cultura Económica.

Calandin, A. (2025). Los efectos psicológicos de la crisis económica y social. Articulo Digital: https://www.amparocalandinpsicologos.es/impacto-psicologico-de-la-crisis-economica/

Chen, J. (2024). Condiciones económicas: definición e indicadores.

CEPAL, (2007). Cohesión social: inclusión y sentido de pertenencia en América Latina y el Caribe, Santiago. https://www.cepal.org/es/publicaciones/2812-cohesion-social-inclusion-sentido-pertenencia-america-latina-caribe.

Dávila de León, C; Jiménez García, G. (2014). Sentido de pertenencia y compromiso organizacional: predicción del bienestar Revista de Psicología, vol. 32 (2), 272-302 Pontificia Universidad Católica del Perú Lima, Perú. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337832618004

De Schutter,O. (2024). Relator Especial sobre la extrema pobreza y los derechos humanos. Naciones Unidas. https://www.ohchr.org/es/documents/thematic-reports/ahrc5661-eradicating-poverty-beyond-growth-report-special-rapporteur

Fernández González, A., García-Viniegras, A., y Ruiz, A. (2014). Consideraciones acerca del Bienestar Psicológico. Revista Electrónica de Psicología Iztacala. 17 (3). https://revistas.unam.mx/index.php/repi/article/download/47410/42673/0

Gurvitch, G. (1974). Teoría de las clases sociales. Madrid: Cuadernos para el diálogo.

Manzano, I. (2023). La influencia del entorno socioeconómico en la salud. Blog digital: Ciencia y Salud, Información social y sociosanitaria. https://uisys.es/la-influencia-del-entorno-socioeconomico-en-la-salud/’?expand_article=1

Monreal, p. (2014). Espacio urbano, desigualdad social y vida cotidiana. https://www.lamarea.com/2014/10/29/espacio-urbano-desigualdad-social-y-vida-cotidiana/#:~:text=Nuestras%20ciudades%2C%20por%20tanto%2C%20reflejan,mujeres%20(dir%C3%ADa%20Teresa%20del%20Valle

Ryff, C. D., & Keyes, C. L. M. (1995). The structure of psychological well-being revisited. Journal of personality and social psychology, 69(4), 719. https://psycnet.apa.org/buy/1996-08070-001

Salcedo Muñoz, V. E. (Ed.) (2024). Economía y sociedad. Visiones del mundo en el siglo XXI. Volumen I. Religación Press. https://doi.org/10.46652/ReligacionPress.191

Sapolsky, R. M. (2018). The Health-Wealth Gap [La brecha salud-riqueza]. Scientific American, 319(5), 62-67. https://doi.org/10.1038/scientificamerican1118-62

Sommet, N., Morselli, D., & Spini, D. (2018). Income Inequality Affects the Psychological Health of Only the People Facing Scarcity [La desigualdad de ingresos afecta la salud psicológica solo de las personas que enfrentan escasez]. Psychological Science, 29(12), 1911-1921. https://doi.org/10.1177/0956797618798620

Sarasola, Josemari (2024). "Ser social (individuo social)". (en línea) https://ikusmira.org/p/ser-social-individuo-social.

Segura Benedicto, A. (2014). Recortes, austeridad y salud. Informe SESPAS 2014. Gac. sanit.(Barc., Ed. impr.), 7-11. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/ibc-149217

Perspectivas filosóficas y sociales en salud mental

Downloads

Published

May 20, 2025

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-628-96829-5-3

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-628-96829-5-3

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-628-96829-5-3

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-628-96829-5-3

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-628-96829-5-3

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-628-96829-5-3

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-628-96829-5-3

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-628-96829-5-3

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-628-96829-5-3

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-628-96829-5-3

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-628-96829-5-3

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-628-96829-5-3

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-628-96829-5-3

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-628-96829-5-3

How to Cite

Varas Violante, V. E. (2025). Philosophical and social perspectives on mental health. Editorial PLAGCIS. https://doi.org/10.69821/PLAGCIS.6