Rol del docente universitario en la era digital: desafíos, innovación y transformación pedagógica en América Latina
DOI:
https://doi.org/10.69821/rer.v3i1.31Resumen
El presente artículo analiza el rol del docente universitario en la era digital con sus desafíos en el contexto latinoamericano, caracterizado por desigualdades tecnológicas, exigencias de innovación además de la necesidad de preservar la dimensión humana de la educación. Se destacan el enfoque constructivista junto a las metodologías activas como estrategias clave para promover aprendizajes significativos, colaborativos más contextualizados. Asimismo, se enfatiza la importancia del desarrollo de competencias socioemocionales, la comunicación empática, la integridad académica y la formación ética como pilares para una docencia tanto sostenible como humanizada. El estudio se desarrolló con enfoque cualitativo, en el paradigma interpretativo por lo cual tanto el tipo como el método fue el fenomenológico al pretender analizar el rol del docente desde las voces de informantes clave, siendo 10 docentes de distintas universidades latinoamericanas quienes, mediante las entrevistas, expresaron su opinión al respecto. Los resultados permiten comprender al docente universitario del siglo XXI como un agente de cambio integrador de ciencia, tecnología y sensibilidad social para contribuir con la innovación educativa e impulsar una educación superior más equitativa, con creatividad, inmersa dentro del bien común en América Latina. Se concluye que el docente universitario en la era digital se enfrenta tanto a una tarea profundamente desafiante como esperanzadora; su rol ya no se limita a la transmisión del conocimiento, sino que se expande hacia la mediación, la innovación y la formación integral del ser humano.
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